Componentes de la escritura
Planificación (propósito, destinatario, ideas clave), textualización (borradores, cohesión) y revisión (claridad, ortografía, puntuación). Mecánica (ortografía, caligrafía) y composición (coherencia y cohesión).
Indicadores de dificultad
- Saltar de tema o no sostener el hilo.
- Puntuación mínima; oraciones muy largas o muy cortas.
- Resistencia a escribir o bloqueo ante hoja en blanco.
- Revisión superficial; repite errores a pesar de la práctica.
- Dificultad para adecuar el texto al propósito o lector.
Metodologías efectivas
- Escritura por etapas: planificar → escribir → revisar → publicar.
- Andamiajes: plantillas, organizadores, bancos de conectores.
- Mini-lecciones de ortografía contextualizada.
- Modelado de textos y co-construcción.
- Rúbricas claras con criterios visibles.
Taller de escritura
- Bitácoras de autor, bancos de temas y “escritura libre” acotada.
- Coevaluación entre pares y devolución específica del docente.
- Publicar en murales, blogs o boletines para dar propósito real.
- Portafolios con versiones (v1, v2, v3) para ver progreso.
Ajustes razonables
- Tiempo extra o menor volumen de texto cuando corresponde.
- Uso de teclado y correctores con criterios claros.
- Rúbricas diferenciadas (contenido vs. forma).
- Listas de chequeo y metas pequeñas por sesión.
- Evaluar proceso (borradores) además del producto final.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo derivar? Si las dificultades persisten varias semanas y afectan desempeño y bienestar, una evaluación psicopedagógica orienta la intervención.
¿La intervención reemplaza a la escuela? No; complementa y se coordina con docentes y familia.
¿Cuándo se ven cambios? Con práctica guiada y criterios claros, suelen verse avances iniciales en pocas semanas.