Tips 6 a 8 años (Primer ciclo)

1) Motivar la lectura

• Rincón con 8–10 libros visibles (rotarlos cada 2 semanas).
• Lectura a dúo: alternar párrafos y celebrar avances concretos.
• Ritual de 10–12 min antes de dormir + recontar con dibujos o títeres caseros.
• “Caza de palabras”: buscar en el texto una sílaba/sonido (pa/ma/ta…).
• Preguntas simples: ¿quién?, ¿dónde?, ¿qué pasó primero? (orden temporal).

2) Escritura lúdica y dictados

• Dictados cortos de 2–3 min con 8–10 ítems (sílabas/palabras).
• Tarjetas con sílabas móviles (ba–be–bi–bo–bu; ca–que–qui–co–cu).
• “Palabra del día”: escribirla, dibujarla y usarla en una frase.
• Escritura gigante con marcador + luego en renglón (de grande a chico).
• Rimas y aliteraciones: “mesa–masa–misa” (conciencia fonológica).

3) Grafomotricidad y trazo

• Trazar caminos/espirales/labertintos en hoja y en bandeja con sal o harina.
• Pinza fina: usar broches, plasticola con pico, cuentas para ensartar.
• Recortar líneas rectas/curvas con tijera segura; perforar con punzón.
• Postura y agarre: mesa a altura de codo, pies apoyados; lápiz grueso si hace falta.
• Juegos de unir puntos y copiar patrones AB/ABB/AAB.

4) Rutinas visuales y hábitos

• Pictogramas: cambiarse, merienda, tarea, juego, lectura.
• Timer visible: 10–12 min foco + 3–4 min pausa activa.
• Checklist semanal de logros (autonomía y autoestima).
• Un lugar único para útiles y cuadernos (caja o canasto).
• Transiciones con anticipo: “cuando suene el timbre, guardamos y leemos”.

5) Matemática con juego

• Sumas/restas con tapitas o porotos; “compras” con monedas.
• Dominó, memoria y dados para contar, agrupar y comparar.
• Series y patrones (ABAB, AAB, ABB) con bloques o colores.
• Medidas cotidianas: cocinar midiendo tazas, comparar pesos/volúmenes.
• Problemas orales cortos: “tenías 6, te dieron 3, ¿cuántos ahora?”.

6) Atención: micro-bloques

• Bloques de 10–12 min + pausa de 3 min (estirar, respirar, tomar agua).
• Una consigna por vez, breve y positiva. Repetir igual si hace falta.
• Reducir distractores: mesa despejada, tele y notificaciones apagadas.
• Reforzar con “pegatinas” o puntos por completar bloques sin interrupción.

7) Regulación emocional

• Semáforo emocional: rojo (paro), amarillo (respiro), verde (continúo).
• Respiración “olor a flor, soplo vela” 6–8 veces antes de tarea difícil.
• Nombrar lo que siento y lo que necesito: “estoy frustrado, quiero ayuda”.
• Validar esfuerzo por encima del resultado: “vi tu constancia, ¡bien!”.

8) Familia–escuela

• Pedir consignas modelo cuando algo cuesta en casa.
• Compartir avances concretos (foto del tablero, palabra del día, etc.).
• Si hay dificultad persistente, consultar a docente/equipo de orientación.

Descargables (PDF)

Checklist de rutinas (6–8) Tarjetas de sílabas Tablero de lectura semanal